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摘要： 你如何看待乡村教师的专业发展？喜欢农村田园生活的人都是什么样的人？你如何看待乡村教师的专业发展？感谢官方邀请，作为一名一线的教育工作者非常乐意回答这个问题。我经常去农村学校调研，深...

1. 你如何看待乡村教师的专业发展？
2. 喜欢农村田园生活的人都是什么样的人？

你如何看待乡村教师的专业发展？

感谢官方邀请，作为一名一线的教育工作者非常乐意回答这个问题。

我经常去农村学校调研，深知农村教育的不容易：孤军奋战，在寂寞的乡野煎熬；

工作量巨大，感觉除了上课批改作业再无别的休闲***方式。

乡村教师的专业发展方向是什么？乡村教师的希望在哪里？

我认为互联网给农村教师提供了三大机会：

一是随时随地学习的机会；

二是和城里教师公平竞争的机会；

三是利用互联网创造财富的机会。

农村教师如何发展？以下这三个字非常关键：

一是静

“静水流深”，农村教师守住一份静气，往往能收获桃李的芬芳，收获自己精彩的职业人生。

农村天然环境静谧，没有城市的车水马龙，没有城市的喧嚣热闹，正好利用这种安静的时空，静心学习、静心研究、静心备课、静心教学。

农村教师要自己给自己订立专业成长的目标，一学期读几本书，写几篇论文，学会几门技艺，都要有所规划。

岁月只会垂青那些舍得花时间静下心来思考与创作的灵魂。

一份耕耘，一份收获，可以把自己对教育的思考，对农村教育的认知写成文章发布出来。而这一切都依赖于一个“静”字。

你只管静静地创作，做好教育自媒体或者农村自媒体，上天自有报偿。

二是博

如果说“静”是一种态度，那么“博”就是一种广度。我看到一些优秀的农村教师都是多才多艺，知识渊博，他们不会闭塞地只钻研自己的学科教学，他们兴趣广泛、博览群书。

互联网为农村教师提供了更加广阔的学习天地，我建议乡村教师要深情拥抱互联网，这是一个非常公平而神奇的工具。

课堂上，生活中，乡村教师都要使用网络，因为未来我们每个人都离不开网络，否则寸步难行。

三是交

“交”指的是交往能力。农村教师要学会与外界广泛交流。互联网提供了这样的便捷。

我有大量的粉丝都是农村教育工作者，他们每天读我写的文章，每周看我的直播，提出问题和我一起讨论交流。虽然我们在现实社会里未曾谋面，但是心靠得很近。

“四海之内皆兄弟”大家都是教育战线上的同行，欢迎大家利用互联网相互关注，携手共进。

结束语：

“教师是太阳底下最光辉的职业”，这份职业不分城市和乡村，都非常光荣。

“天助自助者”上天眷顾的是那些善良的、勤奋的、上进的教师。

如果你不甘平庸就从现在开始加强学习，不断创作，拥有自己的一技之长，让更多人看到你的才华、情怀和本事。无论你在不在农村都将是一位优秀的人才！知名度、影响力、实力和财富超越城里的教师也不是不可能！

加油！

打字不易，且看且点赞

教育不易，且行且关注

一、教师专业成长的目的是提高教育教学质量，提高教育教学质量是促进教师专业成长的最重要的途径，二者相互促进、相辅相成。农村教师专业成长当前的主要目的就是深入实施素质教育，不断转变观念，改变教学方式，不断提高教育教学质量。这是当前均衡发展的需要，更是群众对优质教育渴求的需要，任何脱离了提高教育教学质量方向的单纯的个人所谓“提升”，都是不现实的。如果不紧扣这一原则，就会脱离教育教学中心，就会影响到学校的生存发展，这样，对教师的成长也极为不利。二、教师专业成长必须立足课堂，聚焦课堂，在研究课堂教学中成长。同时，在教师培养模式上要增强针对性，打造较为成熟的培养模式效果显著。三、教师专业成长要围绕前面的“一个目的”， 以实践载体为核心途径，实现四种途径载体相互融合：师德载体（师德培养、教师评价）、学习载体（读书团队、课标研讨、远程研修、自我反思）、实践载体（课堂研讨、班主任培养、导师制、全员育人）、研究载体（草根课题研究、校本课程开发），相互糅合，相辅相成。在实践层面上不断探索提高。四种途径的关系：师德为先，是一切的基础，师德提高但又必须在其他途径中展示，不能空谈师德。学习是动力，学习贯穿始终。实践以课堂研讨和班主任培养为重点。学习、实践、研究不分离，也无法分离。

乡村教师的发展，还得看乡村振兴。美丽乡村建设好了，再加上乡村教师补贴，乡村的生活方便了，不愁没有老师。

所以乡村教师的发展，还要看乡村振兴的程度。美丽乡村，梦里老家！希望早日摆脱贫困。

要结合改革开放40年来，中国发生的变化，要用发展的眼光看待这个问题。

教师的职责就是教书育人，为人师表更要注重言传身教。由于社会发展的原因，国人都注重教育。也因此大多父母为了不让孩子输在起跑线上，都会想尽办法把小孩带出去读书。至此农村学校的生源越来越少，村里的花钱买也想去镇上，镇上的又去了县里，去了市里，反正乡村小学的学生已经不比以往了。学生少了，教师***更不会分配得到好的。现在这个就是乡村学校的现状。也可以看出以后可能乡村小学都会逐渐消失。至于老师呢？分配下来的老师当然也有不放弃的，就算只教几个学生也会尽力而为。对于积极向上教师来说，不管去到哪个学校都会发光发热的。只希望乡村学校的生源问题能解决好。这样老师也不用为分配都哪个学校而忧心。

乡村教师其实也分为很多种，取决于自己所在的地区是如何发展教育事业的

我拿自己举例:

我个人就是乡村教师，11年特岗，因为各种原因一直留在乡村，我喜欢这里的孩子，质朴，单纯，天真的想让自己永远守护。

成为乡村教师在专业发展上应该说有利有弊吧!

优势:在应试教育愈演愈烈、社会教育焦躁不安的现状中，乡村教师的专业发展反倒有了很大空间。

• 学生人数减少，全部是小班式教学，学困生人数也越来越多。教师有了更多的时间去琢磨如何将课程改革，如何能让自己的课融合在生活中让孩子理解，如何能做到因材施教等等。
• 国家对乡村教师的重视，让每个乡村教师都有走出学校，开阔眼界的机会。在我们学校，每年都有大批的教师出去培训，去参加省市甚至国家的培训，不只有讲座，还会实实在在的参与作课。培训回来，也会在学校做公开报告、示范课。
• 在这个信息化时代，作为乡村学校，我们早已是各种多媒体硬件设施，一体机、白板，投屏甚至专门的教学软件，所以只要你愿意学习，努力上进，专业技能可以直线上升。

劣势:

• 乡村教师容易被环境所影响，学生少，教学任务也不是很紧，导致很多教师会如同温水煮青蛙，慢慢放弃当初的坚持，被舒适安逸的生活所***。
• 乡村教师多是一些老教师，或是专科毕业的教师，专业知识欠缺或者专业技能不足，如果没有优质的同伴一起前行，容易停滞不前。

其实，不论是在乡村，还是城市，教师的专业发展都在于认真学习，努力提升自己，能做到在全面掌握学科专业知识的同时，理解孩子特质，理清学习本质，坚持探索教学的专业化路径。相信你会遇到更美好的自己!

喜欢农村田园生活的人都是什么样的人？

基本上都是事业失败，一事无成的人，还有就是那些游走江湖，好逸恶劳之人，真正事业有成，天天忙忙碌碌的人会有心情领略枯燥无味的田野吗？那是农民流血流汗的地方，居然被你说的如此高大上，田园生活，我们天天待在这里已经无精打***了，除了泥土你很难找到叫你心仪的东西，没有经历过的，总是美好的，真正叫你投入到里面估计很快就会满目沧桑，你想象的不是那么美好，农民特别辛苦，田园根本没有风光，就是尘土飞，明白吗？

当然很多大佬也很喜欢田园，因为他们来自农村，从小在农村长大，他们对农村有感情，他们骨子里流着农民的血，这些人是真正喜欢农村，他们积极回报家乡，造福家乡，帮助父老乡亲，他们释放的永远都是正能量。

一般人喜欢农村因为好奇，还有就是想在农民哪里寻找致富门路，承包农民的土地不给钱，最后跑路，这种事情太多了，防不胜防，他们不是因为喜欢，他们的根本目的是榨取老百姓的钱财，这些人的喜欢就是一种侵占，明白吗？

当然我们很多老人是最喜欢农村田园生活的，毕竟这是自己的老家，自己出生的地方，每个人都对自己的出生地最有感情，自己的家乡谁都喜欢，大家说对吗？

农村的田园生活，相信是很多人的梦想。我也是其中的一员，那怎样的人才会喜欢农村的田园生活呢？我分析了一下，应该包括以下几种人。

首先最起码的一点应该是在农村生活过的人，他们在农村生活过，对农村的一草一木，一事一物都赏心悦目。产生了感情，喜欢农村的那种田园美。更喜欢农村那种无拘无束的慢节奏生活。

其中有一种人，他们从小生活在农村。长大以后前往城市拼搏。经历过种种风雨。知道人生的不易。但他们并不喜欢城市的喧闹与灯红酒绿，所以一旦成功。他们就会带着自己的梦想与希望，回到农村。过着与世无争的安逸生活。

还有一种人就是从官场隐退的人。他们厌恶了官场的勾心斗角，尔虞我诈，溜须拍马，逢场作戏，只想在农村做个闲人，远离是非。悠闲自得。

还有一种人就是那种已经退休的人。他们年轻的时候生活在城市，年老回到农村。感受大自然的风光，呼吸新鲜空气。钓钓鱼，养养花，颐养身心，安度晚年。

还有一种人就是投身于农业的人。他们献身于农业事业，致力于推动农业发展。满腔热血，孜孜不倦。在农业的发展道路上奉献自己的力量，发光发热。

还有一种人就是喜欢辛勤劳作的人。他们一天不干活就浑身难受。他们除了对生活的热爱，更是对黑土地的热爱。农村与土地已经成了他们生活不可分割的一部分。

……

以上列举了种种人，不知道你是哪一种人，喜不喜欢农村的生活？反正我是非常喜欢，欢迎大家评论留言。

喜欢农村田园生活都是些什么人？首先对农村生活有一种眷恋，一种难以割舍，一种热爱。所以，愿意过农村田园生活的人。

大多数人从小生长在农村，喜欢农村生活。我就是这样的人，从小生长在农村，后来上学读书，参加工作，到退休，时刻不忘农村田园生活。

退休后终于有机会实现自己梦想，回到阔别己久的家乡。家乡的田野还是那么美，天还是那么蓝，乡亲们还是那么质朴。

从此开始过上农村生活，用最原始的方法煮饭，加木柴野草煮饭炒菜，煮出来的饭菜还是那么香，还是小时候吃过的味道。

用最原始的方法养花种菜，收集麦糠改良土壤，不用化肥，不用农药，全用有机肥种菜。第一年虽然长的不理想，但经过改良土壤，现在种什么蔬菜都长的旺盛高产。来到我家小菜园，就像参观实验田，村里的老农都伸手称赞！

诚谢邀请柳林岗乡孔良寺村支书王万喜与村主任任发田一致认为：喜欢田园生活的人无非是：首先“一个主要对象”；其二”，“两个特殊的群体”；其三，其三，“一个游动的群体”其四，“寻找一片世外桃园的人”E,其五，是“三不为的人”具体情况如下......

A,“一个主要对象”

就是地地道道的土生土长的男女农民；原来就生活在农村，田地是他们的生活来源；生活在充满田园风光的农村，与田园风光的农村结下了解不断、理还乱的关系；深处此景的农民没有书画中描写的那样富有诗情画意。他们一年四季脸朝黄土背朝天，在那一片黄土地上，收获着希望，以及梦想。

B,其二，“两个特殊的群体”

一个特殊的群体是一些艺术家中的中老年人，因为这些人的代表作，或者得意之作大多素材取源于农村的田园风光，所以他们对农村的田园风光比较痴情，比较留恋，也比较喜爱；

另一个特殊的群体是一些中老年作家们，他们的成名作大多取材于农村的田园风光；因为大多数读者们喜欢这些；所以，这些中老年作家们比较喜欢，比较酷爱田园风光；

C,其三，“一个游动的群体”

既是喜欢到处游览的人，因为这些人都几乎游边了中国，以及外国的名山大川，山山水水，名胜古迹；也经历过“大风大浪的洗礼”；落脚点自然而然地落在了田园风光上，

因为他们一部分人这样认为：中国古代诗人李白、杜甫、白居易等都热爱田园风光，并且写下了不少有名的田园风光诗歌，给中华民族留下了大量的田园风光的诗歌遗产；

这些游动的群体中有不少作家；

D,其四，“寻找一片世外桃园的人”

长期在城市，对城市生活的快节奏，对城市生活的压力等充满了失望。他们选择逃避。回到农村去，那里没有了高楼大厦，没有了人与人之间的算计等，用农村田园风光的清新的空气和自己的农家小院生活充实已经烦吵与空虚的内心；心里的负担也得到了放下，心灵得已释放，回到农村才是他们的落脚点。

E,其五，是“三不为的人”

不为事业所劳；

不为生活所困，

不为生计所累，

这些人一开始，去希望建造一座座的茅草屋。平常里只需要找人聊天、看书、品茶，消磨空虚的日子......