简约风格的设计特点,简约风格的设计特点有哪些

摘要： 您能谈谈对中国体罚式教育的看法吗？您能谈谈对中国体罚式教育的看法吗？首先，我们要知道大人为什么要体罚自己的孩子？1.孩子还小，通过武力能震慑住，从武力上解决问题。2.节约时间图省事...

1. 您能谈谈对中国体罚式教育的看法吗？

您能谈谈对中国体罚式教育的看法吗？

首先，我们要知道大人为什么要体罚自己的孩子？

1.孩子还小，通过武力能震慑住，从武力上解决问题。

2.节约时间图省事，讲道理费时间。

3.惯性思维认为体罚很多家长和老师都在做。

4.中国古老的传统思想，棍棒底下出孝子。

5.情绪发泄，每天工作要卑躬屈膝导致找不到宣泄的途径，教育孩子的时候又没有耐心，面对手无缚鸡之力的小孩更会激发他们的暴虐情绪。

其次，教育孩子体罚不可滥用， 体罚更不是教育孩子的首选方式，容易对孩子造成严重的心理伤害。

1.孩子长大后情绪不稳定，有的变得更暴躁，有的出现自卑心理。

2.自尊心越来越强， 在乎别人背后的议论，性格很倔。

3.害怕与异性接触，甚至害怕交朋友。

4.体罚他并不科学， 违反《未成年人保***》。

总结， 体罚并不是教育的首选。当然面对当今复杂的社会环境适当的，科学的，符合法律且更加人性的“体罚教育”方式。在过教育过程中也存在着其合理性， 面对“体罚教育”应当以科学的唯物辩证法观点看待。

有一句古话叫：棍棒底下出孝子，说明在古人眼里，体罚式教育还是奏效的。那么现在是21世纪，不提倡体罚式教育，也不提倡放任不管散养式教育，两种都是极端，那么咱们可以取折中的办法，建立奖罚制度，做的好，做得对，奖励，做错了，就得认罚，不能心慈手软

您好。体罚在全球比较普遍，全世界只有30多个国家是完全禁止体罚孩子的。中国的体罚式教育有着悠久的历史背景，从古代的戒尺到现在的罚站，各种形式历经了上千年。体罚教育不会轻易消失。

支持体罚的人认为：

• 对犯错的孩子，老师或者家长哪有时间和精力一次次去做辅导，讲道理？体罚见效快，孩子错了就得当场惩罚，才能让淘气捣蛋的孩子记住教训下不为例。

• 体罚又不是为了虐待孩子，只要体罚适度，就不会有大的问题。那些反对体罚的人说的极端案例是监管失败的问题，不是体罚本身的问题。

• 体罚总好过责令学生回家甚至退学，即达到了警告纠正学生不良行为的目的，还可以让学生继续学习。

而反对体罚的人则认为：

• 体罚无论轻重，对孩子就是一种精神上和身体上的虐待。社会上都不倡导以暴制暴，为什么学校里家庭里就可以呢？

• 而且体罚毫无作用啊，该捣乱的还是捣乱，反倒越来越“嚣张”，就像有了“抗药性”，甚至仇视老师和家长。体罚使孩子与期待的成长方向背道而驰。

• 体罚和虐待界限模糊，难以控管。全国因为体罚造成的孩子受伤，包括性侵害甚至死亡，都和过度体罚有着很直接的关系。

@卓越国际生 观点：杜绝暴力体罚，停止侮辱学生

我对体罚的态度是，屡教不改的孩子，的确应该惩罚。于人于己，接受惩罚都是成长的一部分。今日师长不惩罚，日后被社会罚得更惨。

但是，坚决***用暴力的方式体罚学生！

任何借助拳脚和工具的惩罚都是暴力体罚。是老师家长对权利的滥用，是对法律的亵渎。对这种方式的体罚，没有探讨的必要，我唯一的建议就是果断报警。因为作为成年人的老师和家长，使用暴力就已经是违法了。与暴力体罚相比，学生的违规违章，对社会的危害性微乎其微。

拒绝校园“羞辱”性体罚。

比如当众罚站，一站就是一节课。有的站在最后一排，有的站在讲台上，有的站在走廊面壁……这和文化大革命批斗有什么区别？

再比如当众做俯卧撑，或者操场上跑N圈，轮流打***……那种被人盯着看的惩罚，就像杂技团里犯了错的小狗小猴。脸皮得厚到什么程度才能承受这种羞辱？

学生扰乱的是学校规章制度，惩罚就应该让学生去维持规章制度

在学校的环境中，但凡可以通过体罚解决的问题，都不会是违法乱纪的大问题。大多数是违反学校规章制度的行为，比如迟到、早退、不遵守课堂纪律、欺凌同学等等。

对这些行为进行惩罚，可以使用【公益替代惩罚】的方式。

• 比如对经常迟到早退的学生，可以让他值日一周，提前半小时到校，负责监督记录班里的出勤情况。

• 对不尊重课堂纪律的同学，可以让他选择一堂课给老师和同学讲课。感受一下什么是尊重，以及课堂纪律对讲课的人是多么的重要。

• 对欺凌同学的学生，可以让他负责本周的卫生值日，拖地板、擦黑板、摆桌椅，等等。让他知道欺凌和犯罪只有一线之隔，“劳动改造”是最终归宿。

同样的方式也适用于家庭环境中。当父母掏心掏肺的说教不起作用时，陪着淘气的孩子引导他为家庭付出一些劳动，弥补自己的过错。

结语

体罚，不是老师家长的法宝，是他们最不愿意使用的最后一张王牌，是恨铁不成钢的一种宣泄。我们不鼓励体罚，但是也绝不纵容孩子对规则的藐视。

体罚的目的，是教会孩子弥补过错，反思过错的原因；老师和家长要从尊严和人性的角度少用体罚，善用惩罚，变罚为益，让孩子有尊严有价值地为其错误买单。

您觉得我建议的方法可行么？欢迎给我留言。

请关注@卓越国际生，一起聊聊海内外教育，关心卓越学子。

跪着的老师教不出站着的学生。

不可否认，在上世纪六七十年代，由于受传统教育的影响，由于受“***”的影响，老师体罚学生现象非常普遍，有的甚至非常严重。去年栾川县发生的常某报复二十多年前老师的***引起全社会的关注，我的观点是：那个时候的体罚是历史原因和社会原因造成的，现在旧事重提，打击报复，就应该依法严惩。

孩子幼小，心灵脆弱，应该倍加呵护，但无原则的溺爱，往往会适得其反。近一二十年，教师教育学生有过去的随意体罚，过度到现在的连大声说话都不敢了。举个简单的例子：随便到农村学校走走，体育课老师不敢让学生跳高跳远，包括其他一切有危险的活动，因为一有事，轻者家长闹事，重者赔款处分。对问题学生束手无策，严重制约了教师的正常教学，也损害了其他学生学习的权利。

教育部门发出的教师可以有适当的惩戒权大快人心，望广大教师认真把握好度，望广大家长密切配合，宽严有度，让学生在健康的环境健康成长。