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摘要： 教学成绩差，在大会上检讨感觉是一种侮辱，你认为最令老师感到被侮辱的做法是什么？怎么样写答案没有相似度？教学成绩差，在大会上检讨感觉是一种侮辱，你认为最令老师感到被侮辱的做法是什么？...

1. 教学成绩差，在大会上检讨感觉是一种侮辱，你认为最令老师感到被侮辱的做法是什么？
2. 怎么样写答案没有相似度？

教学成绩差，在大会上检讨感觉是一种侮辱，你认为最令老师感到被侮辱的做法是什么？

以前代课的时候，有次期末考试，有位老教师，本来他很有文***，学识渊博，可是连续两次期末考试，学生的成绩都不太理想。在开年终总结会的时候，副校长说这位老师：“某某老师，保持倒数第一！”虽然不是说的我，但我心里还是不是滋味！学生考不好，原因是多方面的，不能片面的肯定老师的工作。是问，哪位老师不想把自己的学生教好呢？如果让副校长亲自来带班，他能保证自己班每次都能考前三吗？站着说话不腰疼！

身心灵健康的孩子都是祖国的未来！

你这个提问就是混淆视听，扰乱教育正确发展方向！

都是清北毕业，你的衣食住行谁来从业？纯属扯淡！

如果我们的下一代都是身心灵健康的孩子，何愁伟大复兴的中国梦！

未来考核教师标准：你的学生是否都是身心灵健康的孩子！

教学成绩差，原因是多方面的，老师个人能力，教学方法，可能与其他教师有差距，可学生的基础差也是原因之一，𣎴明白校领导出于什么目的，让教学成绩差的教师在大会上检讨？教导主任应该帮助这样的教师找原因，通过听课，上指导课，和老师一起备课等方法，帮助老师提高教学水平。学校领导应该多关心这样的教师，了解实际情况，把思想工作做到位。大会上检讨是解决问题的方法吗？这样的校领导𣎴称职！

我认为:最另教师感到被侮辱的做法是，做人的尊严被践踏。

作为一个曾经的中学教师，我不认为"教学成绩差"的老师在大会上检讨是一个合适和有效的做法。教学成绩是最后的表现形式，而原因不外乎校内外两个方面。校内一般是教师、学生、教材学科特点、班风、校风等;校外有家庭原因、社会影响。最基本任务是教书育人，而教育也只是育人的一个方面。俗话说，十年树木，百年树人，可见育人过程是漫长的。也因此需要去除浮躁和急功近利，静下心来，春风化雨般在育人上下功夫，在传道授业解惑上多钻研，以完成阶段性的教学任务。一孔之见，请多指教！

教学成绩差，要在大会上做检讨吗？真是骇人听闻。

凡是内行的人都知道，影响教师的教学成绩的，有很多因素。能力、教学态度、学生素质、班主任的管理、课任老师的配合、学校的氛围等，都对教师的教学成绩有影响。教师的教学成绩不好，应该具体问题具体分析，找准症结。能力不行，可以学习提高啊；学生素质不行，可以让学生多吃啊；班主任管理不行，可以请班主任吃饭啊；课任教师不行，可以互相协商啊；学校管理不行，可以请校长喝茶啊，这些都不是作检讨能解决的吧。只有一样可以让教师在大会上检讨，那就是教学态度不好。态度不好，是思想问题，不是能力问题。可以因为思想问题作检查，不能因为能力问题作检查。***说，一个人的能力有大小，但只要他愿意为人民做一定的工作就行。让教师因为教学成绩差而在大会上作检讨的校长，是个不通人情，不讲道理的人，我估计这个人没有当过老师，是哪个乡里面的乡长刚刚提拔上来的。这个人走不远。

怎么样写答案没有相似度？

防止别人抄袭，只能说相对来说最直接的方法就是标注“原创“咯，平台一经检测到文字高度相似就会禁止发布了。

但是，你问的这个问题我要说两句，为什么怕人抄袭呢？***如真要抄袭，不要那种一字一句原封不动的抄，按你的意思随便改改词句，混搭点其他观点等等，你还是防止不了的。再说，真正的高手，你要是觉得自己胸里有墨，何必怕别人的抄袭呢？你看看大凡知名的作家，谁敢抄袭他们的作品，即使有，也会告得抄袭者倾财倾力，声名狼藉。反过来在自媒体平台上，都是要靠抄袭的所谓“创作者”们能嘚瑟多久，我想这种人长远来说也无法靠自媒体生存，那就随他去吧。

写答案没有相似度的话，得看看是针对什么学科，如果是数学的话，只要是正确答案，相似度就会高。

如果是语文的话，只要按照自己的想法去写，就不会和别人的高度相似。

如果是英语的话，就多用一些复杂词汇去代替简单词汇，例如用proposal去代替suggest，相似度也会下降，但前提是有足够的词汇量。